Projektbeschreibung
Teil A: Eine Fragebogen-Studie dient als Bestandsaufnahme der Vielfalt des aktuellen Aufgabeneinsatzes und dem Umgang mit Aufgaben im Physikunterricht an Gymnasien, ein Vergleich mit älteren Daten ist geplant.
Teil B: Der in der Mathematikdidaktik verwendete Productive-Failure-Ansatz soll in die Physikdidaktik übertragen werden. Als Aufgabentyp werden dazu optische Blackbox-Experimente genutzt (Friege & Rode, 2016; Rode & Friege, 2017). Dabei wird untersucht, ob auch die experimentelle Bearbeitung dieser Boxen (jeweils mit sechs Öffnungen, Untersuchung mit einer Lampe, siehe Beispielfoto) nach dem Productive-Failure-Ansatz einen lernförderlichen Effekt hat und die hohe Motivation erhalten bleibt.
Team
G. Friege, K. Wille
